用虚拟形象上网课:让学生更愿意开口

怎样用虚拟形象上网课,让平时不愿开摄像头的学生更愿意开口参与?本文整理了适合小班的课堂活动、3D 教室布景的搭法、面对未成年学生时需要注意的隐私和安全问题、怎样评价学生的表现,以及按不同学科可以直接拿来用的教学活动示例。

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用虚拟形象上网课,效果最好的时候,是虚拟形象不只是装饰,而是一个让人愿意参与的理由:那些从来不肯开摄像头的学生,会很乐意借一个角色开口说话;一个共享的 3D 空间,也比一屏黑色方块更像一间教室。它特别适合小班、辅导、兴趣社团、语言课,以及辩论或角色扮演类的活动。

这篇指南写给想试一试、又不想把事情搞复杂的老师、辅导老师和工作坊带领者。

它想解决的问题

在视频会议里上过课的人都熟悉这个场景:黑屏、静音的麦克风,还有一种对着空气讲课的感觉。学生的理由其实可以理解:

  • 不想让人看到自己的家或卧室。
  • 对自己在镜头里的样子不自信。
  • 网络不好,开摄像头会更卡。
  • 周围有噪音或者有别人在。

一句“大家把摄像头打开”解决不了这些问题。虚拟形象提供了一个折中:有画面上的存在感,又不必暴露自己。

什么时候适合用虚拟形象

场景 用虚拟形象吗? 为什么
2 到 6 名学生的辅导 适合 小组,以对话为主
语言口语课 适合 降低开口说话的尴尬
辩论、模拟法庭、角色扮演 适合 角色帮学生入戏
读书会或科学社团 适合 氛围轻松
40 人的讲座 不太适合 更适合用为大班设计的工具
在白板上讲解习题 不太适合 需要屏幕共享或白板

一般规律:如果这堂课是一场对话,虚拟形象就能加分;如果是讲授或讲解资料,它可能会分散注意力。

好用的课堂活动

1. 专家圆桌

每个学生准备一个话题,以“专家嘉宾”的身份参加一档节目,再由一名学生扮演主持人控场。在历史、科学或语文课上效果都很好。它的结构就是一档圆桌播客,你可以借鉴如何主持一场圆桌讨论里的方法。

2. 采访历史人物

一名学生扮演一位历史人物(李白、苏轼、居里夫人),其他同学来采访。虚拟形象的服装(一顶帽子、一副眼镜、一条围巾)能帮他入戏。准备问题时,播客访谈问题清单能提供不少灵感。

3. 用外语对话

当着别人的面说英语、日语或法语,总会让人紧张。用虚拟形象,学生会放松很多。可以给出具体情境:一场求职面试、在餐厅点餐、介绍一个项目。

4. 班级广播节目

全班一起制作一期自己的节目:选一个话题,分好角色(主持人、嘉宾、新闻板块),然后现场来一期。能同时锻炼表达、团队合作和组织能力。

5. 带互动表情的辩论

两队分别持相反观点。一个人发言时,其他人可以用“点赞”“点踩”之类的互动表情表示是否同意,而不用打断。结束后,全班一起讨论收到互动最多的那几个时刻。

怎样布置空间

教室本身也在教学。布景可以这样做:

  • 墙上相框放课程材料:一张地图、一条时间轴、正在读的那本书的封面。
  • 电视用来展示和当天主题相关的图片或视频。
  • 一张大桌子让大家围坐,像一个讨论圈。
  • 沉稳的颜色,不分散注意力。

在 remocast 里,老师作为主持人负责搭建和装饰房间,每个学生只需要自定义自己的虚拟形象。这样空间始终保持你设计的样子,每个人也有自己的个性。一个房间最多六个人通过链接加入;人数更多时,可以分成几个小组,分到几个房间里。

一开始就把规则讲清楚

  1. 留出时间自定义虚拟形象,在第一节课开始时。五分钟,然后开始上课,不然二十分钟一眨眼就过去了。
  2. 戴耳机,避免回声。
  3. 不说话时静音。
  4. 虚拟形象要得体:脸上和衣服上不能有冒犯性的图片。
  5. 轮流发言,就像在教室里一样。

面对未成年学生时要注意

如果你的学生是儿童或青少年,记住这些:

  • 账号和授权。 很多平台对注册有最低年龄要求。看清工具的条款,必要时征得家长或监护人的同意。在中国,《个人信息保护法》规定,处理不满十四周岁未成年人的个人信息,需要取得其父母或其他监护人的同意。
  • 虚拟形象上的照片。 建议用绘画或插画,而不是学生本人的真实照片。
  • 私密链接。 只通过学校的官方渠道,把房间链接发给本班同学。
  • 全程在场。 老师应该一直在房间里。
  • 录像。 如果要用任何外部软件录下课堂,先告知所有人并征得同意。不同地区和学校的规定不一样,请查看你所在学校的相关制度。

怎样评价

虚拟形象改变的是学生参与的方式,而不是评价标准。你可以评价:

  • 讲解一个观点时是否清晰。
  • 是否使用了论据和例子。
  • 倾听:是否回应了别人说的话。
  • 小组活动中的团队合作。

活动前分享一份简短的评分标准,能帮学生知道你期待什么。

别期待什么

虚拟形象不会变魔术。如果活动本身很无聊,换成 3D 角色也照样无聊。而且总会有学生更喜欢开摄像头或只用语音。它的价值在于多了一个选项,降低了参与的门槛。如果你对更大的趋势感兴趣,可以看看虚拟主播与虚拟形象:为什么越来越火。

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常见问题

虚拟形象会让学生分心吗?

一开始会有一点:每个人都想试衣服、玩互动表情。所以值得先给几分钟自定义,再进入活动。有了清晰的规则,新鲜感就会转化为参与度。

学生很多的班级也能用吗?

它最适合人人都能发言的小组。大班可以把学生分成几个小组,分到几个房间,或者使用为大型演示设计的工具。

学生需要安装什么吗?

如果工具在浏览器里运行,就不需要。只要有一台电脑、一副带麦克风的耳机和房间链接就够了。最好提前确认每个学生都能注册好账号。

参考资料

  1. Why students do not turn on their video cameras during online classes and an equitable and inclusive plan to encourage them to do so — Ecology and Evolution (PubMed Central, NIH)

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